在當代文化傳播中，如何讓古老的非物質文化遺產“活”起來、動起來，成為連接過去與現在的橋梁？鹽田疍家文化軟陶制作活動，通過“可以捏的‘帆船’‘漁網’”這一創意實踐，給出了一個生動而溫暖的答案。這不僅是一場手工活動，更是一次文化傳播手段的創新探索，讓深植于海上的疍家記憶，在指尖的揉捏中被重新喚醒與傳遞。

一、從無形到有形：軟陶賦予疍家文化新形態

鹽田疍家文化，作為沿海地區的特色非物質文化遺產，承載著“以舟為家、捕魚為生”的歷史記憶與生活智慧。諸如水上勞作技巧、漁歌號子、信仰習俗等非物質文化要素，往往因缺乏具象載體而難以被廣泛感知。軟陶制作活動的創新之處，正在于將“無形”的文化轉化為“有形”的作品。參與者親手將陶土捏成小小的帆船、編織狀的漁網、甚至疍家婦女的頭飾與船屋模型，使抽象的文化符號變得可觸、可感、可創造。當一艘艘微型“帆船”在手中成型，它所承載的不再僅是陶土，更是疍家人迎風破浪的航海精神；當一張張“漁網”被細細刻畫，網住的不僅是想象，更是撒網收魚間流淌的生活史詩。這種從無形到有形的轉化，降低了文化理解的門檻，尤其吸引了青少年與家庭群體，在互動體驗中自然接納文化內涵。

二、從靜態到動態：參與式傳播激活文化生命力

傳統的非遺傳播多依賴于文字記錄、影像展示或靜態展覽，觀眾往往處于被動接收狀態。而軟陶制作活動則構建了一個動態的、參與式的傳播場景。在指導老師的講解下，參與者一邊了解疍家歷史、船艇構造、漁網編織技藝等知識，一邊動手嘗試捏塑。這個過程，是文化從“被觀看”到“被體驗”的轉變。例如，在捏制“漁網”時，人們會自然而然地討論疍家捕魚的季節、網眼的規格、收網的技巧，甚至延伸至海洋生態保護的話題。文化傳播不再是單向灌輸，而是在對話、嘗試甚至失敗與重做中，深化理解與記憶?；顒咏Y束后，每個參與者帶走的不只是一件軟陶作品，更是一段親手“創造文化”的體驗，以及由此生發的對疍家文化的認同與好奇。這種動態參與，如同為非遺傳承注入了活水，使其在當代生活中持續流動、生長。

三、從作品到媒介：軟陶作為文化對話的橋梁

這些由活動產出的軟陶作品——小巧的帆船、精致的漁網、充滿生活氣息的場景模型，本身已成為文化傳播的新媒介。它們既是非遺元素的藝術化呈現，也是承載個人體驗與情感的記憶容器。當作品被擺放在家中、辦公室，或作為禮物贈予他人時，便在不經意間成為引發話題、分享故事的起點。一件“可以捏的帆船”，可能讓擁有者向朋友講述疍家人“四海為家”的漂泊與堅韌；一張“軟陶漁網”，或許能勾連起對傳統漁業智慧與現代可持續發展的思考。這些作品跨越了活動本身的時空限制，持續在更廣泛的社交圈層中產生漣漪效應，實現文化的二次乃至多次傳播?；顒右补膭顒撔卤磉_，參與者可以在傳統形制中加入現代設計元素，使古老文化符號與當代審美對話，孕育出既有傳統根脈又具時代氣息的文化產品，為非商業性文化創意開辟了新路徑。

四、創新意義與未來展望：構建多維傳播生態

“可以捏的‘帆船’‘漁網’”軟陶制作活動，其核心創新在于通過“手工體驗+文化敘事”的方式，將非遺的傳承從專業領域推向公共參與空間。它證明了文化傳播可以如此親切而富有創造力：在指尖的溫暖觸感中，厚重的歷史變得輕盈可親；在共同的制作過程中，社區歸屬與文化認同得以強化。這為其他非物質文化遺產的傳播提供了可資借鑒的模式——即找到與當代生活、尤其是與民眾休閑娛樂、學習教育需求相結合的情感化、體驗化接口。

此類活動可進一步深化：例如，開發系列化、主題化的軟陶課程（如“疍家節日”“漁歌故事”系列）；與學校課程結合，成為本土文化教育的一部分；利用數字媒體記錄并分享創作過程與故事，擴大線上影響力；甚至探索將優秀作品進行公益展覽或文創開發，形成“體驗-創作-展示-衍生”的完整傳播鏈條。

鹽田疍家文化軟陶制作活動，如同一座用泥土與匠心搭建的橋梁，連接著海洋的過去與城市的現在。它讓“帆船”與“漁網”不再僅是博物館里的展品或書本上的詞匯，而是每個人手中可塑造、可擁有的文化印記。通過創新傳播手段，非物質的文化靈魂被灌注進有形的軟陶作品之中，在一次次的捏、揉、刻、畫間，文化得以呼吸、傳承與再生。這提醒我們，文化的生命力，正蘊藏于這種可參與、可創造、可共享的溫情傳遞之中。